Esta es la entrada 315 de este blog. 315 es múltiplo de 9. Es la 35ava vez que una entrada es múltiplo de 9, número que me gusta más que todos (ver por qué aquí).

Cada 9 entradas busco escribir una más especial en algún sentido. Hoy la dedicaré a compartir una pequeña reflexión que no es el «gran descubrimiento», solo es la confirmación de algo que todo docente sabe:

Los estudiantes avanzan más si son apoyados en casa por alguien más.

De mi grupo de estudiantes individuales con los que estoy buscando compensar el rezago superior a sus pares que presentaban cuando empecé a trabajar con ellos, los que más han avanzado son solo dos.

Y buscando los factores que están favoreciendo ese avance, lo que sobresale es que alguien en su casa (la mamá de una de ellas y la abuelita del otro) se ponen con ellos por la tarde a practicar (en este momento estamos con la memorización de las tablas de multiplicar con base en las series correspondientes y en la identificación de patrones y otras características presentes en cada tabla).

Dolió preguntarles ayer a cada uno y descubrir que las situaciones personales de algunos no incluyen un adulto que pueda apoyar en casa con este tema.

La ventaja que tienen los docentes que ven varias veces a la semana a sus estudiantes es que pueden dedicar algunos minutos a trabajar con ellos con una frecuencia mucho mayor que lo que yo puedo hacer viéndolos una vez cada semana.

Yo puedo «pulirlos» un poco cuando los veo cada semana, sus docentes pueden «pulirlos» mucho más cuando los ven a lo largo de la semana, pero son las personas con las que conviven todos los días (papás, hermanos, abuelos, primos…) los que pueden «pulirlos» con la frecuencia suficiente como para brillar como las piedritas que ilustran esta entrada.

Esta es mi pequeña reflexión para esta entrada múltiplo de nueve: práctica continua e intencionada es un diferenciador en lo que logramos y en lo que logran los que están a nuestro cargo. Busquemos proporcionarla a nuestros hijos y estudiantes.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

PD1: Quiero agradecer a esta página en la que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay

Esta es la entrada 314 de este blog. Hoy, justo hoy, se cumplen seis años de que se escribió la primera entrada, el 24 de enero de 2018.

Sin embargo, este 2024 no usa el mismo calendario del 2018, aunque en ambos el 24 de enero caiga en miércoles.

¿Por qué? Porque 2024 ¡es año bisiesto! y 2018 no lo fue.

Usamos 14 calendarios distintos, siete de 365 días empezando en cada día de la semana y otros siete de 366 días. Pueden ver todo lo que escribí sobre calendarios y sus curiosidades matemáticas en esta entrada.

También hoy se celebra el Día Internacional de la Educación. Hace seis años no lo sabía, simplemente coincidió. Es una agradable coincidencia.

Y si queremos buscar más efemérides, hoy hace algunos ayeres nació mi amigo Jorge, quien fue el maestro de ceremonias en la presentación de mi libro, Akhiré y los dos pilares. ¡Feliz cumpleaños, Jorge!

Así como Kiwó, un personaje del libro, yo también quiero seguir inspirando a las personas a dar lo mejor de sí mismas, con este blog y con todo lo demás que voy intentando. Algunas iniciativas funcionan mejor que otras, pero de todas aprendo un montón. Gracias por seguir por aquí, algunos desde hace seis años, compartiendo mis reflexiones.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

PD1: Quiero agradecer a esta página en la que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay

Esta es la entrada 308 de este blog. Las escuelas poco a poco están cerrando para la pausa de invierno y este blog también se va a tomar unas semanas de pausa.

Pero será una pausa reflexiva.

Hoy fui a una institución que atiende población vulnerable y con un historial de desescolarización previa y/o problemas de aprendizaje de todo tipo (principalmente provocados por el entorno en el que viven). Estuve interactuando con muchos de los estudiantes y docentes. Salí de ahí con el corazón y la mente comprometidos a buscar formas de apoyarlos.

Los docentes tienen muchas ganas de sacar adelante a sus estudiantes. Los estudiantes tienen muchas ganas de salir adelante.

Les faltan herramientas y estrategias que sirvan para su situación particular.

Estas semanas serán una pausa reflexiva para buscar opciones para ellos.

Por aquí les estaré contando lo que voy probando.

Gracias por formar parte de esta comunidad que quiere salir y sacar adelante.

¡Hasta dentro de unos cuantos miércoles!

Rebeca

PD1: Quiero agradecer a esta página en la que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay

Esta es la entrada 307 de este blog.

El título viene de una frase de Lord Kelvin:

«Lo que no se define no se puede medir, lo que no se mide, no se puede mejorar, lo que no se mejora, se degrada siempre. «

William Thomson Kelvin 

Y se relaciona con que esta entrada la escribo un día después de que salieron los resultados de las pruebas PISA internacionales, programa que, según su página, busca medir la capacidad de los alumnos de 15 años para utilizar sus conocimientos y habilidades de lectura, matemáticas y ciencias para afrontar los retos de la vida real.

Pueden ver toda la información sobre la prueba aquí, y en distintos medios noticiosos de cada país desde el que se lee este blog podrán ver lo que ha ocurrido en relación con dicho país.

Es la primera prueba que se realiza después de la pandemia y brinca en los resultados el manejo que se le dio desde el sector educativo.

Como todo lo que se expresa por estadísticas, da un buen panorama global, ya a cada quien le toca revisar desde su trinchera cómo están sus hijos y alumnos y cómo los puede apoyar para disminuir el rezago. Confieso que no conozco a profundidad cómo mide la prueba PISA. Seguramente tendrá sus áreas de oportunidad, pero también es un excelente punto de partida para medir… y mejorar.

Por lo pronto en esta página siguen disponibles entradas relacionadas con muy distintos temas, en las que busco exponer el por qué de todo lo que propongo. En esta entrada hay ligas que llevan directamente algunas de las entradas más relevantes.

A seguir trabajando para disminuir el rezago en matemáticas de las personas cercanas a nosotros.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

PD1: Quiero agradecer a esta página en la que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay