Los aromas del café

Esta es la entrada 226 de este blog. Quiero aprovechar para compartirles que hace unos días platiqué con Paola Licea, del podcast Los aromas del café sobre el proceso de escritura de mi primera novela, Akhiré y los dos pilares. Fue una experiencia muy bonita recordar qué me hizo escribirlo, que es lo mismo que me motivó a iniciar este blog: compartir ideas sobre didáctica de las matemáticas básicas para apoyar a docentes y papás, de forma tal que cada vez más personas tengan una buena relación con las matemáticas y los pequeños permanezcan en la escuela, lejos de las malas compañías, y tengan una mayor libertad de elección de oficio o carrera.

Pueden escuchar nuestra conversación aquí. Removió tantos recuerdos que ese mismo día retomé la escritura de la segunda parte de la novela. Ya les contaré cómo avanzo con eso.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

PD1: Aún no he logrado insertar en esta sección un botón que permita seguir el blog… lamento la molestia que implica ir a la página principal para hacerlo.

PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer (aunque parece que esta última ya no está funcionando)

Más dudas que certezas

Esta es la entrada 225 de este blog. 225 es múltiplo de nueve, número que me gusta un poco más que el resto (ver por qué aquí), así que corresponde que sea una entrada especial. La escribo en la penúltima semana de clases de este semestre, en medio de la elección de las estrategias más eficientes para alcanzar a ver todos los temas que debería… sabiendo que la eficiencia en la enseñanza tiene un límite.

Casi todo lo que estudié como ingeniera industrial sobre procesos eficientes se aplica a los procesos productivos industriales. Los procesos humanos sí que se pueden cuidar y limpiar de ciertas partes que pudieran considerarse «paja», pero, igual que el templado de un vidrio requiere una cierta cantidad de pasos, cada uno de una duración mínima para hacer las transformaciones internas del material, así mismo el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de vivir un cierto número de experiencias durante suficiente tiempo como para construir internamente el conocimiento.

¿Cuáles son esas experiencias? ¿Cuánto tiempo se necesita?

El tema me interesa desde siempre. He escrito un par de entradas al respecto:

Aprendizaje eficiente, algunas ideas para lograrlo.

Ejercitación (académica) suficiente.

Considero que la respuesta a esas preguntas varía con cada materia, cada tema, las circunstancias de cada grupo y de cada persona. Por eso escribí la semana pasada la reflexión sobre la motivación de los centennials postpandémicos (ver aquí).

¿Saben? Creo que ser docente es así gran parte del tiempo: tener más dudas que certezas, pero aún así seguir buscando hacer aquello que más pueda ayudar a nuestros alumnos.

¿Qué opinan?

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer (aunque parece que esta última ya no está funcionando)

El cero NO es el número más sencillo de todos

Esta es la entrada 223 de este blog. Hace poco en un correo en el que intentaban venderme algo (que ya no recuerdo) mencionaron como si cualquier cosa que el cero era el número más sencillo de todos y… me preocupé.

El cero no es ni por asomo el número más sencillo de todos. Al contrario, es uno de los números más complejos de manejar y por ello le dediqué una entrada entera hace tiempo (ver aquí).

Considero que, mientras mejor conozcamos el cero y sus características, y más temprano se las hagamos ver a nuestros alumnos, les será menos complejo usarlo bien llegado el momento, cuando entren al álgebra, pero, sobre todo, cuando entren al cálculo diferencial e integral, que sin el cero no se pudo haber desarrollado.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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Feliz cumpleaños a la fuente de inspiración de mi novela

Esta es la entrada 222 de este blog. La escribo justo el día del cumpleaños de Érika, la genial maestra en quien me inspiré para crear el personaje principal de mi novela: Akhiré y los dos pilares (en Kindle aquí).

Personas con la vocación y la voluntad de aprender y enseñar que he observado en Érika desde el día que la conocí hace más de tres años enriquecen a quienes tenemos la fortuna de estar cerca de ellas. Gracias a nuestras pláticas fui entendiendo de qué temas era necesario escribir en este blog y qué enfoque convenía darle a los libros (ya estoy trabajando en la segunda parte de la novela). ¡Muchas gracias por tanto, Érika!

Sé que muchos de los que leen este blog comparten esa vocación y voluntad de aprender y enseñar. Desconozco cuándo es su cumpleaños, así que a todos ustedes les digo hoy: ¡Feliz no-cumpleaños!

¡A seguir viviendo nuestra vocación!

Por cierto, este sábado 23 de abril se celebra el Día Mundial del Libro, así que aprovecho para también decir: ¡felicidades a todos los bibliófilos!

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer (aunque parece que esta última ya no está funcionando)

Shhh…

Esta es la entrada 221 de este blog. Paso por aquí para saludar, como cada miércoles, aunque hoy estamos en pausa silenciosa en cuanto a aportaciones.

Me limitaré a recomendar que, si quieren aprovechar el tiempo leyendo sobre didáctica de las matemáticas básicas dentro de una novela… pueden leer Akhiré y los dos pilares, mi novela (en Kindle aquí). Si la prefieren en físico, Amazon la tiene en impresión bajo demanda en los países que tienen imprenta. En México, pueden contactarme directamente aquí.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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Los docentes seguimos siendo pieza clave

Esta es la entrada 220 de este blog. La escribo en medio de lo que puede parecer una investigación post-doctoral, pero que no es tal.

Me siento como hace 6 años que empecé a preparar el anteproyecto de mi doctorado: como niña en juguetería (más bien en librería, que me gustan más los libros que los juguetes), bajando información sobre las investigaciones más recientes que se han hecho para desarrollar el pensamiento lógico matemático y el sentido numérico, que yo considero los dos pilares de una buena relación con las matemáticas (ver lo que he escrito en el blog aquí y en mi novela aquí).

Apenas estoy identificando y organizando la información, pero por lo que he visto, sigue considerándose el desarrollo tanto del pensamiento lógico matemático como del sentido numérico un trabajo independiente al temario escolar, que pueden integrarse de manera intencionada tanto en actividades de dicho temario como en actividades lúdicas.

Acabo de leer algo que considero que todos intuimos pero que es lindo ver confirmado por estudios científicos: las actividades acompañadas adecuadamente por un docente logran más aprendizaje que las acompañadas por un compañero. Y estas logran más que las retroalimentaciones automáticas por computadora. Todas ayudan, pero no igual.

Así que… los docentes seguimos siendo una parte MUY importante del proceso educativo, por más que avancen los programas de aprendizaje asistido por computadora. Recordémoslo siempre, preparémonos y cuidemos nuestra salud física y emocional para hacer nuestra labor lo mejor posible.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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Las matemáticas ayudan a domar la intuición

Esta es la entrada 219 de este blog.

La aprovecharé para compartirles este video de Eduardo Sáenz de Cabezón en el que pueden ver tres ejemplos sencillos de cómo las matemáticas ayudan a domar la intuición, pues lo que creíamos que ocurriría… no ocurre.

¿Qué otros ejemplos conocen de resultados matemáticos contraintuitivos?

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer

Luchando por evitar el burnout

Esta es la entrada 218 de este blog. La escribo en medio de una lucha por evitar el burnout (síndrome de desgaste ocupacional) que quiere «llegarme» por el regreso a clases 100% presenciales.

Confío en que seamos pocos a los que nos está pasando, pues es algo que le ocurre más a cierto tipo de personas, las más sensibles y ansiosas, por ejemplo.

Hubiera querido explicar un poco más sobre el tema aquí, pero… mis neuronas quieren irse a descansar. Les dejo la liga del tema en Wikipedia aquí, comentando solamente que la gente que estamos en educación somos de los más propensos a que nos pase.

Cuídense, por favor.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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