Envolvamos en historias

Ésta es la entrada 168 de este blog. La escribo en una breve pausa en el trabajo con mi novela.

La parte de la didáctica que quiero compartir ya está escrita y parece funcionar. Estoy trabajando en la historia que la envuelve para que logre emocionar al lector, pues estoy convencida de que la emoción es el pegamento de la memoria.

Pensando en eso, se me ocurrió sugerir en este espacio que, cuando sea posible, usemos una estrategia similar en clases. Envolvamos aquello que queremos que aprendan nuestros alumnos en una historia que emocione y les permita recordarlo más tarde.

No digo que sea sencillo ni que tengamos tiempo de sobra para hacerlo, pero creo que intentarlo de vez en cuando puede tener resultados muy positivos.

Les comparto este artículo del Observatorio de Innovación Educativa con el que pueden encontrar algunos tips al respecto.

Bueno, a seguir escribiendo…

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

PD1: Aún no he logrado insertar en esta sección un botón que permita seguir el blog… lamento la molestia que implica ir a la página principal para hacerlo.

PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer

Descansando haciendo adobes

Ésta es la entrada 167 de este blog. En México esta semana y la siguiente cierran muchas escuelas, así que estoy descansando como docente, pero haciendo adobes como escritora.

Para quien no conozca la expresión, un adobe es barro moldeado en forma de ladrillo, que se seca al sol y se usa en la construcción de muros.

“Descansar haciendo adobes” es usar el tiempo de descanso para trabajar en algo distinto a lo habitual.

El cambio de rutina y el avanzar en pendientes que suelen estar estancados por falta de tiempo hacen que de alguna manera sí se descanse al “hacer adobes”.

Confío en avanzar mucho en el proyecto de mi novela estos días, para pronto poder presentárselas.

Mientras llega ese día, les adelanto que el libro sigue a una profesora de primaria mientras aprende a enseñar… matemáticas. Se puede decir que es el material del blog metido dentro de una historia.

Bueno, a seguir escribiendo… Confío en que ustedes también descansen… haciendo adobes o no.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

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14 de marzo, Día Internacional de las Matemáticas

Ésta es la entrada 164 de este blog. Se escribe cuando faltan solo cuatro días para el recién establecido Día Internacional de las Matemáticas (apenas en noviembre de 2019 la UNESCO lo proclamó).

Desde mucho tiempo antes, en una gran cantidad de países, el 14 de marzo ya se celebrabraba como el Día del Pi. Esto debido a que π, una de las constantes matemáticas más importantes y una de las más conocidas del mundo, puede redondearse a 3.14, que es una forma de escribir 14 de marzo en lugares como EEUU.

Leer más »

Tengo un sueño

Ésta es la entrada 162 de este blog. 162 es múltiplo de nueve, que es un número que me gusta más que todos los demás (ver por qué aquí). Al revisar la cantidad de personas suscritas a este blog el día de hoy, resulta que hay ¡216! otro múltiplo de nueve, que es un “anagrama” del número de entrada. La publicaré a las 10:26 pm para que la hora también vaya “a juego”.

Linda coincidencia.

Toca escribir algo especial, pero sigo sin mucha inspiración, así que sólo contaré brevemente que continúo escribiendo cada miércoles buscando mantener vivo mi sueño de mejorar la relación de los niños y las personas en general con las matemáticas, para que todos podamos tener una mejor educación y un mejor futuro.

Como parte de mi sueño, un niño se desvela leyendo emocionado, a escondidas, un libro de matemáticas.

A seguir trabajando para conseguirlo.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

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161

Ésta es la entrada 161 de este blog.

161 es un lindo número capicúa… como la fecha capicúa que vivimos hace unos días:

12 02 2021

(Ver más sobre números capicúa aquí)

161 parece primo, pero no lo es, se descompone en 7 * 23 (no es múltiplo de 2 ni de 3 ni de 5… por eso no es sencillo saber que es compuesto)

(Ver más sobre números primos aquí).

La siguiente entrada, la 162, será múltiplo de 9, por lo que será especial.

Por hoy la inspiración no me da para más…

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

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¡Tres años!

Ésta es la entrada 157 de este blog. Se publica cuatro días antes de su tercer aniversario, poco más de cincuenta días antes de que se cumpla un año de que fuimos empujados abruptamente a la enseñanza en línea y tres días después de que el semestre empezó en varias instituciones en México.

Por hoy me limitaré a desearles un ciclo escolar lleno de aprendizajes a todos los lectores.

Aprendizajes académicos, aprendizajes de didáctica a distancia y aprendizajes para ser mejores seres humanos.

Los últimos serán los más importantes.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

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Así no se escribe un libro…

Ésta es la entrada 156 de este blog. Se publica momentos después de mandar el manuscrito de mi primer novela a las cuatro personas que amablemente fungirán como lectores cero. De antemano, muchísimas gracias a Rocío, Adriana, Daniela y Kike por eso.

Cuando nos preparamos para hacer algo, podemos encontrar consejos sobre cómo hacerlo en muchos lugares: cursos, libros, revistas, internet, expertos en el tema, amigos bienintencionados…

“Haz esto” / “No hagas aquello” / “Es indispensable tal cosa” / “Ni se te ocurra tal otra”

Abruma.

Así me he sentido mucha veces durante el proceso de escribir la novela.

Y hoy pensé en compartirles algo que me ayudó a sobrevivir: cuando me topaba con alguna sugerencia, trataba de entender su fundamento. Así podía decidir si la tomaba en cuenta o le podía dar la vuelta:

“Escribe mínimo x palabras al día” fue algo que nunca logré hacer, a pesar de intentarlo cuatro o cinco veces en los casi dos años y medio que llevo en esto. Lo cambié por “haz diario algo que avance el proyecto, ya sea escribir, leer libros de consulta o averiguar alguna información para resolver alguna situación que esté atorada”

Con la docencia… creo que con todo en la vida, conviene entender por qué nos sugieren lo que nos sugieren, para poder decidir con fundamento si hacemos caso o no.

Es por eso que trato de compartir las razones de todo lo que propongo.

Como cuando sugerí no usar el método mariposa para sumar dos fracciones porque afecta negativamente al enseñar a sumar tres fracciones (ver más aquí), o cuando sugerí tener cuidado con los ejercicios de cálculo mental porque podían afectar el respeto a la jerarquía de las operaciones matemáticas (ver más aquí).

Quizá si algún escritor de mucha experiencia se enterara de cómo trabajé, diría que “así no se escribe un libro”.

Bueno, él no lo escribiría así, pero de esa forma me funcionó a mí escribirlo.

Les deseo que este 2021 esté lleno de retos cumplidos, que sea un año en el que encuentren formas de acompañar el aprendizaje (ver más aquí) que les funcionen a ustedes.

Si tienen el cuidado de identificar los fundamentos de los consejos que siguen para cumplir sus retos (incluso del que está escrito en este párrafo), será más probable que lo logren.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

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Por causas de fuerza mayor, la pausa continúa…

Ésta es la entrada 155 de este blog. Una suma de eventos recientes me mantiene particularmente desconcentrada, así que sólo escribiré que hoy no escribiré.

Una disculpa.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

PD1: Aún no he logrado insertar en esta sección un botón que permita seguir el blog… lamento la molestia que implica ir a la página principal para hacerlo.

PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer

En pausa

Ésta es la entrada 154 de este blog. El mundo está, en mayor o menor medida, en pausa en estos días previos al cambio de año. Aprovecharé para pausarme yo también.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

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PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer