Mucho por hacer…

Esta es la entrada 243 de este blog. 243 es múltiplo de 9, número que me gusta más que los demás (ver por qué aquí).

La escribo después de visitar las cinco escuelas en las que estaremos apoyando a los docentes para que mejoren las bases matemáticas de sus alumnos, para que su desempeño general en la materia y en la escuela mejore.

Muchas gracias a todos los capacitadores que me acompañaron. Creo que todos salieron de su respectiva escuela conmovidos por la experiencia de ver que hay… mucho por hacer, pues los pequeñitos, después de la pandemia, mostraron menos habilidades y conocimientos de los que esperábamos. Será un largo camino, que aún no podemos ver del todo, pero ya hemos dado los primeros pasos y vemos a los docentes comprometidos con sus pequeños. Confío en que tendremos logros interesantes con los juegos con los que estarán trabajando los docentes con sus alumnos (ver aquí). Ya les iré contando.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

PD1: Aún no he logrado insertar en esta sección un botón que permita seguir el blog… lamento la molestia que implica ir a la página principal para hacerlo.

PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer

Disponibles también los videos ilustrativos

Esta es la entrada 240 de este blog. En la anterior comenté que ya están disponibles tres juegos que produje. Volveré a poner la información básica aquí:

T3RCIA es un juego de cartas lógicamente estructuradas que tiene el efecto colateral de desarrollar el pensamiento lógico matemático.

IGUAL3S es un juego de cartas y dados que tiene el efecto colateral de desarrollar el sentido numérico.

50&S3IS es un juego de cartas para practicar las tablas de multiplicar que tiene el efecto colateral de apoyar su memorización.

Es decir, son tres juegos que abonan, con base en el Aprendizaje Basado en Juegos, a los dos pilares de una buena relación con las matemáticas, de los que tanto he hablado en este blog (ver más aquí) y que dan título a mi libro, Akhiré y los dos pilares.

Por lo pronto solo estarán disponibles en México, pero confío en que pronto pueda extenderse la disponibilidad.

Lo que ya está disponible a partir de hoy son los videos que he ido haciendo para mostrar cómo usar los juegos para abonar a los dos pilares (ver aquí). Por lo pronto están un poco caseros, ya me daré tiempo de producir unos mejores. La idea es que los pudieran tener cuanto antes, para que puedan aprovecharlos.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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¡Ya están disponibles!

Esta es la entrada 239 de este blog. 239 es un lindo número primo que tiene un 3 en medio, como los 3 juegos que ya están disponibles, y un 9 al final, que es mi número favorito (ver por qué aquí)

En las siguientes semanas les iré platicando sobre ellos, hoy solo se los presento en forma breve:

T3RCIA es un juego de cartas lógicamente estructuradas que tiene el efecto colateral de desarrollar el pensamiento lógico matemático.

IGUAL3S es un juego de cartas y dados que tiene el efecto colateral de desarrollar el sentido numérico.

50&S3IS es un juego de cartas para practicar las tablas de multiplicar que tiene el efecto colateral de apoyar su memorización.

Es decir, son tres juegos que abonan, con base en el Aprendizaje Basado en Juegos, a los dos pilares de una buena relación con las matemáticas, de los que tanto he hablado en este blog (ver más aquí) y que dan título a mi libro, Akhiré y los dos pilares.

Por lo pronto solo estarán disponibles en México, pero confío en que pronto pueda extenderse la disponibilidad.

Reitero que iré escribiendo más en las siguientes semanas sobre este tema. Si desean saber algo antes, pueden escribir un comentario aquí o escribirme al contacto.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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zzz…

Esta es la entrada 238 de este blog. La escribo con media neurona medio despierta, después de una gran desvelada preparando el arranque del proyecto de Escuela en Comunidad del que les había contado aquí.

Para apoyar ese proyecto y varios más en la misma línea, esta página recibirá una nueva sección próximamente, dedicada a juegos y material didáctico.

Cuando esté lista, avisaré en una entrada. Por hoy, bajo la cortina, que se me cierran los ojos.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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Llamando a la musa

Esta es la entrada 237 de este blog. Hacía mucho que no me sentía tan en blanco al decidir sobre qué escribir.

Es algo que casi no me pasó cuando estuve trabajando en mi novela, Akhiré y los dos pilares, pues tenía una cartulina con las imágenes de los personajes y con solo voltear a verla y preguntarles: «¿Quién quiere que lo escriba hoy?» solían llegarme ideas.

Así estoy trabajando también con la segunda parte, en la que pienso dedicar varios capítulos al importante tema de las fracciones, retomando lo que he escrito por aquí al respecto:

Fracciones: ¿qué las hace tan especiales?

Fracciones: simplificar y amplificar

Fracciones: ¿cómo hacer operaciones con ellas?

La novela abordará además otros temas, pero este es uno de los más delicados y de los que más investigación previa me va a tomar.

Me emociona hacerlo, pues implica profundizar mi conocimiento sobre el tema antes de presentarlo de forma novelada.

Toda una aventura en la que estoy trabajando en estos días. Ya les contaré más.

Y así, sin querer, quedó escrita la entrada de hoy.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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Algunas ideas para hacer matemáticas en vacaciones

Esta es la entrada 235 de este blog. Aunque estamos de vacaciones, no quiero dejar de escribir, como cada miércoles, así que les compartiré una entrada que publiqué hace tiempo sobre ideas para practicar matemáticas en vacaciones y que viene bien para estas fechas (ver aquí). Si gustan, pueden llevarlas en la maleta.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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2,3,4

Esta es la entrada 234 de este blog. 234 es múltiplo de nueve, número que me gusta por encima de los demás (ver por qué aquí). Suelo escribir entradas especiales cada que se cumplen otras 9 semanas de escribir el blog, pero llevo un par de días con la salud quebrantada y, además, el ciclo escolar está a dos días de terminar en mi ciudad, entonces creo que por esta vez solo saludaré y dejaré un link a una de las entradas que concentra los temas más relevantes publicados durante la primera época del blog (ver aquí).

¡Cuídense y manténganse saludables!

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

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Escuela en Comunidad

Esta es la entrada 233 de este blog. La escribo el día en que se le dio banderazo de salida al proyecto en el que participará Impulso Matemático apoyando la capacitación docente en escuelas primarias vulnerables en el estado de Jalisco, en México.

Gracias, Escuela en Comunidad, por permitirnos ser parte de su versión 2.0.

Y gracias a Adriana, Bety, Bere, Bosco, Carmen, Cristi, Feli, Gaby, Jimena, Jorge, Karla y Mary por hacer equipo conmigo en este proyecto.

Usaremos Aprendizaje Basado en Juegos, que está centrado en el estudiante, mantiene en alto el sentido del logro y, con ello, la motivación. También quita tensión al aprendizaje y lo amplía a otras áreas como la socialización y el seguimiento de reglas. A quien tiene miedo suele costarle más trabajo aprender, así que queremos que los estudiantes les pierdan el miedo a las matemáticas mediante el juego.

En próximas entradas compartiré los juegos con los que estaremos trabajando. Por hoy, toca descansar, que la tensión de preparar la presentación de este día fue extrema.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

PD1: Aún no he logrado insertar en esta sección un botón que permita seguir el blog… lamento la molestia que implica ir a la página principal para hacerlo.

PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer

La emoción de ver solo los siguientes pasos

Esta es la entrada 228 de este blog. La escribo el día en que empezó la capacitación a las personas que van a apoyar en la dimensión de razonamiento lógico matemático del proyecto de Escuela en Comunidad… y reforcé mi esperanza en la humanidad.

Gracias Adriana, Bere, Bety, Bosco, Carmen, Feli, Gaby, Jimena, Jorge, Mary y Sofi, por su fabulosa actitud y su voluntad para incidir de manera positiva en la educación básica en México.

Hoy empezamos un camino del que, como en la imagen, vemos solo los siguientes metros en cuanto a los detalles finos de lo que vamos a hacer, aunque tenemos bastante claro en nuestros corazones lo que queremos lograr.

Y creo que así está bien, sería abrumador ver con toda claridad mucho más que el siguiente par de pasos, pues nuestra mente podría divagar buscando peligros que probablemente no se volverán reales y eso es gastar energía inútilmente.

Sigamos avanzando así, un paso a la vez.

Sin detenernos.

Gracias de nuevo.

Hasta el próximo miércoles.

Rebeca

PD1: Aún no he logrado insertar en esta sección un botón que permita seguir el blog… lamento la molestia que implica ir a la página principal para hacerlo.

PD2: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer (aunque parece que esta última ya no está funcionando)