Esta es la entrada 369 de este blog. 369 es un lindo número. Suena a cuando contamos de tres en tres: tres, seis, nueve… Además, es múltiplo de 9, número que me gusta particularmente (ver por qué aquí)
Practicar a contar de dos en dos, de tres en tres y así sucesivamente es una importante base para entender la multiplicación como una suma sucesiva.
Y para la posterior memorización de las tablas de multiplicar. Primero en orden y después en desorden.
Me recuerda a la canción infantil de:
Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho y ocho dieciséis.
Brinca la tablita, yo ya la brinqué
Bríncala de nuevo, yo ya me cansé.
Que no es propiamente contar de dos en dos hasta el 20, con toda la tabla del dos incluida, pero sí es una guía de la tabla del 2 hasta el 4 y luego 8 por 2 o 2 por 8.
Y al pensar en las tablitas de la canción y en el 3-6-9, se me ocurrió que una buena imagen para esta entrada sería un puente colgante.
Tabla a tabla (de madera y de multiplicar) llegamos al otro lado.
Y del otro lado de la memorización de las tablas de multiplicar está un mundo maravilloso donde la división, las fracciones y el álgebra fluyen mucho más fácilmente que si no nos sabemos las tablas «porque ahí está la calculadora para hacer los cálculos».
Les dejo un par de entradas más relacionadas con la memorización de las tablas de multiplicar (aquí y aquí).
Hasta el próximo miércoles. Espero que para entonces ya se sepan todas bien 🙂
PD1: Quiero agradecer a esta página en la que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay.
IMPULSO MATEMÁTICO 