¿Cómo evaluar bajo estas circunstancias? Yo tampoco estoy segura

Ésta es la entrada 123 de este blog. La escribo en la semana en la que debo hacer la evaluación semestral (final) de mis alumnos, aún en medio de la cuarentena.

Me da vueltas la cabeza pensando en cuál es la forma adecuada de evaluar una enseñanza de emergencia. Pensé en dar un “paseo” por las técnicas de evaluación que existen, pero luego cambié de opinión; no es que me sobre tiempo esta semana para hacer eso.

Tampoco neuronas funcionales, todas están agotadas por el sobreesfuerzo.

Mejor dejo la pregunta en el aire, trataré de contestarla la próxima semana.

¿Cómo están evaluando ustedes?

Nuevamente gracias por la paciencia ante estas entradas tan caóticas, sigamos trabajando para que los niños y jóvenes sigan aprendiendo de esta forma emergente.

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

PD: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer

¿A mayor perímetro mayor área?

Ésta es la entrada 121 de este blog. La cuarentena está lejos de terminar para el sistema escolar en nuestro estado y todos los profesores seguimos haciendo malabares para enseñar a distancia y mantener el resto de nuestras actividades al corriente.

No siempre podemos.

Hoy pretendía escribir unas reflexiones alrededor de la pregunta que titula esta entrada, pero no alcancé a redactarla con toda la información que quiero compartir, así que se me ocurrió dejarla por aquí para que piensen en ella de aquí al siguiente miércoles.

Por cierto, ¿le ven alguna relación con la conjetura de Goldbach?

¡Hasta el siguiente miércoles!

Rebeca

PD: Quiero agradecer a estas páginas en las que me apoyo constantemente para redactar el blog: pixabay y webresizer